Artículo 4.Última clase de literatura y pedagogía

El artículo publicado por Amelia Castilla es un artículo sobre Josefina Aldecoa, la fundadora del colegio Estilo en 1959 (institución que seguía las normas educativas de la Institución Libre de Enseñanza) en plena dictadura franquista y también fue un gran referente en la narrativa española y en la pedagogía. Fundó el colegio inspirándose en las ideas de su tesis de pedagogía y en los colegios que ella había visitado en estados Unidos e Inglaterra.

Por lo tanto, al seguir las normas educativas de la Institución Libre de Enseñanza, el colegio Estilo también basaba la educación que impartían en una enseñanza alejada totalmente de cualquier doctrina religiosa. Asimismo, desde su creación se continúa trabajando sin libro de texto ya que son los propios alumnos quienes ilustran sus cuadernos.

Llama la atención que un colegio con las características de la Institución Libre de Enseñanza siga vigente hoy en día porque, principalmente, no es común verlos. Esto quizás se debe a que la ideología de la ILE sigue siendo considerada, en mayor o menor medida, un pensamiento revolucionario. Por ello, no es de extrañar que esos colegios sean tachados de subversivos o que se considere que el colegio no imparte un conocimiento de la misma calidad que los demás. No obstante, bajo mi punto de vista, quién elige esta educación liberal para sus hijos son personas que aman la cultura y que creen que aún sigue siendo necesaria este tipo de educación. Y es que este tipo de educación forma a las nuevas generaciones como ciudadanos críticos capaces de sobrevivir en la sociedad en la que les toca vivir que al fin y al cabo es la verdadera misión de la educación

Me gustaría finalizar con una frase suya que refleja a la perfección lo que quería con la fundación del colegio Estilo:

"Quería algo muy humanista, dando mucha importancia a la literatura, las letras, el arte; un colegio que fuera muy refinado culturalmente, muy libre y que no se hablara de religión, cosas que entonces eran impensables en la mayor parte de los centros del paísª.

Articulo 3. ¿El fin de la clase magistral?

En el artículo del periódico El País ¿El fin de la clase magistral? publicado en la sección de economía, el periodista Luis Garicano pone en tela de juicio la reforma educativa realizada en nuestro país haciéndonos ver a los lectores su opinión al respecto. Para el periodista y para todos los ciudadanos, las reformas realizadas en el plano educativo por el gobierno no son más que retoques superficiales ya que los cambios que se han realizado no se adaptan a las necesidades de la sociedad en la que vivimos ni tampoco se aprovecha de las oportunidades que las nuevas tecnologías ofrecen. El gobierno continúa empeñándose en que los profesores realicen clases magistrales, dónde el profesor llega al aula, dice su discurso y los alumnos escuchan insistiendo, de este modo, en el aprendizaje memorístico. 

No obstante, las clases magistrales se imparten en función de las ganas y de la iniciativa del profesorado. Es por ello, como bien dice Luis Garicano que "es necesario que los profesores, tanto en universidades como en las escuelas, reaccionemos a estos cambios y adaptamos nuestra forma de enseñar a ellas". El periodista no puede estar más en lo cierto ya que hoy en día, en el mundo tan tecnológico en el que vivimos, el aprendizaje memorístico no tiene cabida en nuestro sistema educativo y tiene que ser el propio docente quién vaya cambiando sus estrategias docentes para estimular el aprendizaje de los alumnos mediante debates, proyectos grupales, estimulando la participación de los alumnos, etc. ya que con las clases magistrales lo único que se consigue es que el alumno aprenda de memoria una gran cantidad de datos y que al poco tiempo se le haya olvidado. Sin embargo, si hay un estímulo los alumnos llegan a APRENDER conocimiento y a ser críticos con el mundo que les rodea siendo capaces de rebatirles a los profesores aquellas opiniones con las que no están de acuerdo por lo que no habría un escalafón profesor - alumno tan marcado. Y al fin y al cabo es la MISIÓN de la EDUCACIÓN: Enseñar a tus alumnos a que sean críticos con el mundo que les rodea.

Este artículo podemos relacionarlo con el que habla del museo innovador implantado por los jesuitas. Esto  sería una prueba de que hay ganas de cambiar el sistema educativo y sus leyes pero que es el gobierno el que insiste en no adaptar dichas leyes a los tiempos que corren insistiendo en un aprendizaje memorístico.